109康軒四下數學(三)分數5

《第五堂，用分數表示整數相除的結果》

複習上一堂課的活動

並提醒單位的差異

有的孩子出題一直卡關

也是不了解：其實單位，就是關鍵

先請學生畫出題意

再寫算式

最後確認

下面這題重複一次

因為全班都是四個大餅都切成三等份

我問他們

有沒有別種分法

等了許久

才有一個同學畫出另外一種分法

也就是有三個不用切

直接先分別給三個人

最後一個切三等份就好了

所以後來會有同學畫圖的時候

會注意被分物數量跟人數的關係

接下來

原本要兩個兩個一組，互相考答
但因為時間不太夠，加上他們有點反應不過來

於是請明星球員跟教練一組，一起出題

老闆跟黑馬一組，一起答題

《第五堂，分數數線》

用整數數線作為鷹架
先確認數線的要素
會有起點(不一定是0)
一定會有方向性(箭頭)

說明什麼叫做以1/4為刻度

再請他們回答紅點表示什麼

下方題目請他們寫答案在白板上

在課堂上練習都還ok

回家寫作業、考試都沒注意整數= =+

課本是將這題做為開頭
但我將它做為這個活動的收尾
做以檢核學生會不會數？並且明白數線的定義。

班上那時很多人都說它是數線
我再拉回到前面的投影片
請他們確認數線長怎樣？
有孩子發現量筒的線沒有箭頭
所以說它不是數線

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分數單元都用投影片上課

上課沒有讓他們寫課本

是隔天在學校或作為回家作業把上課範圍完成

這樣上課較有效率

且孩子真的不停在燒腦

雖然有些部分可以再做得更好

不過這單元第一次嘗試這樣做

也該給自己一些肯定

可以完成這單元活動

最要感謝淯婷老師

還有EECC的實踐家曉芸老師

感謝有你們的先行

讓我有更多的鷹架讓數學課更有探究的感覺