109翰林四下第二課黑與白的戰爭2
課堂中的課文分析 要先找架構、區分段落、下標題 最後再討論是結果，還是感想好 課堂挑戰題Q1 下方題目：這課課名叫做「黑與白的戰爭」適當嗎？ 你猜得到 手與手的戰爭 是什麼嗎？ 討論完後，會再追問「你們覺得哪一組的呈現方式比較好呢？」 (有一組報告完就擦掉了......) 在班上首次將能看著題目提示畫出心智圖的孩子 請到旁邊自己開始寫作業 下次會再調整人員 用了一節半的時間磨他們 主要段落的Q2-1 Q2-2來回畫三遍 為了促使多數孩子真正學會文轉圖 只能相信必須要花這樣的時間 這學期從第一課開始嘗試在題目中加入閱讀理解的提示句 期望讓孩子有意識的在讀題 讓程度好的孩子更有梯子可以爬上去 第二課基礎題 下圖為第一次畫Q2-1 Q2-2 可看出每組的程度落差 下圖為第二次畫Q2-1 Q2-2 可看出每組的修正能力 下圖為第三次畫Q2-1 Q2-2 最後的用心作品 下方是抽離的A咖作品 除了課堂挑戰題 回家還有自學挑戰題 (好燒腦~~~老師是靠意志力在堅持這件事情= =+) 回家的挑戰題之一是 L1、L2文本比較異同 四上的海底世界有利用類文讓他們比較異同 但這次對他們來說難度較高 特別是相異之處 有些孩子左邊寫有 右邊就寫沒有 找不太到特點 尤其偷懶的人更是寫得不知所云 看了一輪 優良分析不多 既然單獨回家找 找得不多 那就上課老師抽籤輪流分享 後來有再加上兩點，可見學生作品 回家有認真思考的孩子 書寫整齊的孩子 第二課短文寫得比第一課更好了 很多孩子掌握到文本句型 A咖或D咖都能通過老師的要求 只有 分心咖、不用心咖 讓自己來回訂正 我加快看的速度 好的作品馬上揭示在黑板上讓全班觀摩 我後來請她改成一舉多得
