好書推薦----原子習慣
《 原子習慣 》這本書是學校人事主任推薦我看的，我非常喜歡。 如同主任所說的，裡面所說的道理大家都知道， 但作者將它整理並且有系統地呈現， 感覺建立一個習慣，就沒有那麼遙不可及了~ 提示：讓提示顯而易見(凸顯你要建立的習慣) 渴望：讓習慣有吸引力(習慣建立後的好處) 回應：讓行動輕而易舉(才能堅持下去) 獎賞：讓獎勵令人滿足(鼓勵自己達成目標方便再次循環) 破除壞習慣則是將上述四步驟反轉~ 推薦給大家這本好看的工具書~
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班上的悅讀好風景
從低年級到中年級， 孩子都蠻愛看書的，每個禮拜都要求在圖書館借閱三本書， 剛開始男生們都喜歡看三采文化的漫畫系列， 女孩喜歡的主要是星座、少女系列的書籍。 四年級開始，要求每次借閱三本書中最多只能一本漫畫書， 因此選擇種類會開始增加。 四上推廣指定書籍借閱，參加的孩子只有特定幾位， 顯示孩子不太喜歡被要求借什麼書。 除了圖書館的書，還有班級輪傳的書， 有時會在聯絡簿書寫簡單心得與指定問答。 實際上有沒有看書老師很難一一確認， 唯一能夠肯定的是： 願意看書的孩子受益最大！ 一年半下來，孩子的語文程度也提升不少， 之後就讓高年級老師接棒了！ 課後班完成作業後回教室看書 欲罷不能 問她要不要坐椅子說不用~ 孩子主動推薦家中購買的書 帶來借老師看 書中除了情節還有科學知識 是蠻不錯的橋樑書
閱讀，真的很重要！
一直以來都蠻要求孩子的閱讀， 先求有，再求好。 先從每個班級輪傳的書箱開始， 每周至少一本，讀完再換下一本。 學期初，時間還蠻多的，因此週三共讀時間讓孩子在早自習一起閱讀這本書。 後來，因為閱讀的書籍字數較多， 常會在聯絡簿限定範圍閱讀， 並告訴孩子寫下一句超過25個字的佳句。 有部分孩子會遺忘在家抄寫佳句， 到了學校補寫，延誤繳交聯絡簿的時間。 我信任孩子回家都有閱讀， 也期望他們能夠養成閱讀的習慣， 因為書中可以得到不同的知識和情感的理解。 除此之外，每週會提醒孩子去圖書館借書，一次要借三本， 若帶孩子去圖書館時，會一一檢查本數， 若是孩子自行去借還書， 一樣採信任制，偶爾看到只借一本的會詢問， 通常得到的回應是：其他的書我不想看 還是期望孩子能夠嘗試翻閱不同類型的書籍，會有新的發現。 我發現班上積極閱讀的孩子， 週記內容越寫越完整，使用的字句較有程度， 對課程學習內容的文字理解能力也會提升。 閱讀，真的很重要！