109翰林四下第二課黑與白的戰爭2

課堂中的課文分析

要先找架構、區分段落、下標題

最後再討論是結果，還是感想好

課堂挑戰題Q1

下方題目：這課課名叫做「黑與白的戰爭」適當嗎？

你猜得到  手與手的戰爭  是什麼嗎？

討論完後，會再追問「你們覺得哪一組的呈現方式比較好呢？」

(有一組報告完就擦掉了......)

在班上首次將能看著題目提示畫出心智圖的孩子
請到旁邊自己開始寫作業
下次會再調整人員

用了一節半的時間磨他們
主要段落的Q2-1 Q2-2來回畫三遍
為了促使多數孩子真正學會文轉圖
只能相信必須要花這樣的時間
這學期從第一課開始嘗試在題目中加入閱讀理解的提示句
期望讓孩子有意識的在讀題
讓程度好的孩子更有梯子可以爬上去

第二課基礎題

下圖為第一次畫Q2-1 Q2-2

可看出每組的程度落差

下圖為第二次畫Q2-1 Q2-2

可看出每組的修正能力

下圖為第三次畫Q2-1 Q2-2

最後的用心作品

下方是抽離的A咖作品

除了課堂挑戰題

回家還有自學挑戰題

(好燒腦~~~老師是靠意志力在堅持這件事情= =+)

回家的挑戰題之一是L1、L2文本比較異同

四上的海底世界有利用類文讓他們比較異同

但這次對他們來說難度較高

特別是相異之處

有些孩子左邊寫有  右邊就寫沒有

找不太到特點

尤其偷懶的人更是寫得不知所云

看了一輪   優良分析不多

既然單獨回家找 找得不多

那就上課老師抽籤輪流分享

後來有再加上兩點，可見學生作品

回家有認真思考的孩子

書寫整齊的孩子

第二課短文寫得比第一課更好了

很多孩子掌握到文本句型

A咖或D咖都能通過老師的要求

只有  分心咖、不用心咖  讓自己來回訂正

我加快看的速度 

好的作品馬上揭示在黑板上讓全班觀摩

我後來請她改成一舉多得