110南一五上國語第二課孔雀錯了

第壹單元：品格天地

第二課《孔雀錯了》

一課一重點：敘事與舉例

★預習單

我很推薦一定要練習審題這件事情，

隨著年紀，有的孩子已經忘了怎麼樣去猜測，只想著要寫出標準答案。

這課有孩子問：

為什麼孔雀錯了呢？

為什麼不是寫其他動物呢？

只要是合乎「孔雀錯了」這四個字的猜測，都是好答案。

★暖身題

在建光老師的線上共備後，我將老師設計的活動變成暖身題Q1

先請孩子圈出情緒後，再核對，最後請他們將情緒加入事件的描述。

Q3的部分，班上孩子約三分之一的人，有過忌妒他人的經驗

★心智圖

第二課開始嘗試使用挖空的心智圖

但我沒有使用小組討論答案

是在班上老師問，學生一起答，最後回家自己寫

在背景──例子、結果段，學生的答案較容易出錯

我想主因是沒有仔細讀基礎題的題目

因為用題目問他們，他們講得出答案

(感覺到了高年級，我操作基礎題的時候有點卡，因為對大部分的學生來說提取訊息不難，所以我需要決定是否要逐題詢問答案還是簡單的跳過)

★挑戰題

😌Q1檢測孩子是否了解課文所描述的內容(沒有沒有討論，只有複習兩個詞代表的意思)

😊Q2揣測作者觀點

😊Q3結合一課一重點

😊Q4給予故事不同的轉折─>讀者觀點(沒有小組討論，只有舉手發表)

挑戰題Q2小組答案

挑戰題Q3小組答案

★短文習寫

   參考光神的引導之外，除了課本的孔雀故事，我再延伸課文，學生看到以「共好」為出發點的《玉米田理論》，最後要代替作者寫一封信給同學，向她道歉。

★習作句子小組討論

1.尤其......

2.或是......

★習作第一大題聽考

讓學生交換改，還是會有漏網之魚

★L2語詞短文小組討論

這課語詞只有兩面，所以三組討論同一面

語詞：咧開、滾圓、作文簿、攤開、考卷、張燈結綵、糊里糊塗

語詞：妒忌、對啄、愚笨、慈祥、慚愧、踢毽子、倚靠

第二課課文

二、孔雀錯了　琦君

我念初中的時候，每回作文發下來，都是密密麻麻的連排紅圈圈。尤其是那個大大的「甲」字，好像咧開一張四四方方的嘴在對我笑。和我並排坐的同學名叫曹萱玲，她總是張著一雙滾圓的大眼睛，看著老師給我的評語。我就索性示威似的把作文簿攤開來，攤在她鼻子底下，面露得意之色。

可是輪到英文課呢！她的考卷分數就總比我高一點了。原因是她的字寫得比我清楚漂亮，造句也造得好。我呢？老是張燈結綵的，東一團墨水滴上了，西一堆用橡皮擦得糊里糊塗的。即使文法不錯，拼音不錯，看上去總沒她的卷子眉清目秀。所以老師給她的評語是「Very good」，我的呢？總少個「Very」。她也常常把考卷向我這邊一攤，我一看就沒精打采了。我心裡想，如果她的英文沒有這樣好，我不就是全班第一個「文學家」了嗎？於是每回考試時，我真希望她多錯一道題，我就可以勝過她了。看她的神情也正是一樣希望我的作文少幾個圈圈，或是「甲」字下面多個「下」字。

我們彼此這樣在心裡暗暗的妒忌著，感到很不快樂。有一次，老師給我們講了一個故事，她說：有兩隻孔雀，羽毛都非常美麗。牠們的尾巴開起屏來，真是漂亮極了。但是牠們心裡都想，如果我同伴的羽毛沒有我的美麗，我不就是第一美麗了嗎？於是牠們就對啄起來，把彼此的尾巴都啄得七零八落。牠們的尾巴都不再美麗，再也不能開屏了。你們想想孔雀是大錯特錯了嗎？牠們應當好好愛惜自己的羽毛，努力把尾巴張得漂漂亮亮和對方比賽，卻不應當啄對方的羽毛。牠們實在太笨了！

講完故事，老師慈祥的眼神向我們望來，我慚愧的低下頭去，偷偷看曹萱玲，她也正在看我，笑了一下，我也不好意思的笑了。

下課以後，我們開開心心的一同走出教室，到草地上拍球、踢毽子。抬頭看見老師正倚在窗口向我們笑咪咪的望來。在她的眼神裡，我們一定是一對友愛的孔雀，在亮麗的陽光裡，大家都努力開屏，卻不是彼此對啄羽毛呢！