109康軒四下數學(八)周長與面積3
《第三堂 給指定圖形求周長》
為何不求面積呢?
因為簡單很多呀
因為簡單很多呀
前兩堂只教單一圖形的周長
改了課本的題目作業
發現有的孩子不太知道最後的周長是指哪裡
這堂課來確認孩子是否能將重疊後的周長算好
指定運用
兩個長8公分寬4公分的長方形
與
兩個邊長4公分正方形
四個圖形要相接
但不要為難自己卡在接縫中間
(這樣才不會為難老師的眼力)
邊跟邊要對齊
邊跟邊要對齊
而且要把外邊的長度標上去
算對囉!邊長也標得不錯 |
算對囉!還使用了括號!邊長也標得很好 |
算對了,但標得不好 |
看得出來他少算了哪兩條邊嗎? |
有使用併式很棒 |
困在標邊長(且標得不好),連算式都還來不及寫 |
困在標邊長(且有少標),連算式都還來不及寫 |
雖然算對,但這樣標邊長有點危險 |
圖形畫跟他相同的人
只有他算對
因此請他上台當小老師
教導大家如何算出周長
如下圖
(檔案太大上傳不了)
很多人少標了那兩條黃色的邊
我最後發現今天所做的活動其實就是等積異形
面積相同,但周長(形狀)不同
最後再釐清一下
邊長為4公分的正方形
面積的4X4
跟
周長的4X4
乘數的4意義不同
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