109康軒四下數學(二)公里
第一堂課
先指定小組角色一位當模特兒
隔壁鄰居幫忙量手臂張開的長度
最後的人負責監督
量完後回報長度
請他們猜猜這個長度
跟自己的哪個數據很接近
接著問教室哪裡有一公尺?
可以用自己手臂張開去估算看看
然後問他們知道一公里是多長嗎?
他們直接說1000公尺
有的是安親班教過 有的是看過課本
《猜一猜》
問學校哪裡有1000公尺?
孩子回 操場跑五圈
再問還有哪裡有?
有人說從自強門到幼兒園門口
有人說從自強門到校門口
還有人說走廊一圈
(Bingo，這就是老師想要他們玩看看的)
《做一做》
於是先跟他們說量測的方式是兩手張開後要輕碰到同學
我經過後OK再放下
一開始因為孩子很少在上數學課這樣跑出去
必須要約束規則 不遵守就立刻回教室
因為大家很想玩 提醒個幾次後就能降低音量執行任務了
班上26位孩子操作
一共玩了8輪
再加上最後2個人回到原點
一共是210人次
如果一個人用100公分(1公尺)來算，才210公尺
但班上身高平均值約135~140公分
若以140公分來算
繞了走廊一圈約300公尺
透過這樣的活動
孩子才發現1000公尺真的蠻長的
也能知道從自強門到幼兒園
或是從自強門到正門
都不夠1000公尺
但1000公尺到底有多長?
我們再拉回地圖來看
從學校到哪裡是一公尺？
正義公園？信義公園？大都會公園？鴨鴨公園？
最後發現從學校正門到空軍一村剛好是1000公尺
一開始先展示學校的GoogleMap的衛星圖
拉出在操場的直線跑道為100公尺的部分
請他們合理猜看看 從哪裡到哪裡也是100公尺
發現從東門走到穿堂是100公尺
接著再把圖縮小
先拉100公尺給他們看
再問如果從學校出發，到哪裡會是200公尺？
接著換天台廣場為起始點
問他們往左走，300公尺會到哪裡？400公尺？500公尺？
到綜合運動場大概多遠？到哪裡會是1000公尺？
先請學生拿出小白板
畫出定位板
從公分開始寫
哪裡會是公尺？哪裡會是公里？
再出了幾題化聚
最後請他們只動眼睛不動筆作答
接著開始進入課本
因為前兩堂都還沒打開課本
回家他們寫習作時有些同學有些迷思
針對有錯的題目再說明
像下方有些學生是看不懂的
要強調此圖呈現了三個地點的距離關係
臺灣高速公路長度算出來不到400公里
搭配著101大樓，一定會有孩子寫成509公里
就可以趁機再給他們一些鷹架建立量感
降雨量，有孩子記得我在教毫米時有提過
接著針對圖片訊息說明
指標處代表的意義是什麼
並再次複習複名單位(我上課都講雙單位)
加法、減法、乘法都只要直式就行
下方這題我請他們唸完後再仔細看
我請他們蓋住課本
告訴我題目的三個地點是
接著就有孩子可以告訴我題目裡的數字搭配單位
顯示他們是非常專心的看題目
下方這題其實從三年級就有類似的題目
像是兩根木棍綁起來要扣掉重複的算總長
我在黑板上畫一遍
並請他們將文字訊息分別用三個顏色
在線段圖上拉圓弧、寫長度
下方這題最困擾孩子的是什麼叫「來回兩趟」？
於是我請孩子上來畫圖來呈現看看
第1、2、3位同學有點看不懂題目意思
第4、5位同學大概能抓到感覺，把去回都寫出來
呼叫第6位來呈現正解啦
也就是老師本人~~~
孩子恍然大悟 原來 來回兩趟應該要這樣畫
剩一面的除法練習
巡問題目意思與說明列式要點
就讓孩子自己練習並且把單元練習寫完
寫完的就交來讓老師改再退回訂正
都完成的就看書
下面的練習全班只有爸爸的身高那題沒有寫錯
高速鐵路329公尺
玉山主峰3952公里
愛河全長12公尺、12公分
手機厚度10公分
製造機會讓其他人笑一笑
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