109康軒四下數學(五)一億以上的數3
第三堂課
再次複習一次定位板
定位板雖然是要拆除的鷹架
但是對於數值關係真的很好用
很建議孩子要熟練
詢問學生
1個1是1
10個1是?
100個1是?
1個1億是1億
10個1億是?
100個1億是?
寫下5160007400000
先問：四個一數分家族要從前面還是後面
接著問：家族名稱是?
再問：要怎麼唸-->注意祕訣二：家族轉換遇到0時要把它唸出來
最後問：為什麼老師要畫底線不畫直線?
接著
因為我要轉換活動忙著寫定位板
於是
請他們在小白板上出題目
數字不要超過16個
出完的起立
去找眼睛對到的人回答他手上的題目
請學生回到座位後
除了複習昨天的十進位概念
要引入今天的下一個活動
數的十進位表示法
雖然這個活動很簡單
但跟以後會學到的數列級數、升冪降冪有關
也要提醒他們根據之前所學
誰有幾個
去列式
就算是0，也要寫出來
然後進入大數加減的暖身
引入大數的需求
引入大數的需求
先寫56+408
問答案是多少?
再+5678000000
問答案是多少?
孩子還是可以答得出來，但有點慢
再+134500000000000
這邊我忘記把0寫小一點
但是學生看到太多0
馬上自動放棄
還是有很認真在算的學生
但是我有計時
而且還倒數很快
就是要讓他們感受用大數表示的好
一樣從前面開始加
後面兩個換成大數表示法
一樣用前兩堂學的方式
先畫底線，再讀出來
然後找相同的數值單位相加
就可以快速得到答案
第四堂課
我就以課本的題目為主
教讀題
教直式寫法
提醒「約」不要遺漏
就結束這個單元啦~~~~
發現孩子
在這單元的進退位 跟 公里單位轉換的進退位
搞混了
所以考前強化
(1)家族有四個房間的概念
(2)公里從
1公尺=100公分
1公里=1000公尺
畫出定位板
避免孩子不是因為不懂
而是暫時搞不清楚而寫錯
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